推进“课堂革命”,探索基于大数据的精准教学模式

深圳市盐田区教育科学研究中心2018-12-07 12:27:48

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      “盐田区推进课堂革命系列活动——盐田区实验学校基于大数据的精准教学模式与应用研究专题研讨会”6月13日在盐田区实验学校举行。本次活动,是在今年3月份召开的“2018新时代未来教育与项目式学习高级研讨会”的基础上进一步贯彻落实,也是盐田区教育科学研究中心深化课程改革、推进“课堂革命”的重要举措。



第一

阶段

 课堂观摩


      盐田区教育局刘羡华副局长,原盐田区教育局工会主席、调研员孔祥钰,深圳市教科院信息技术教研员吴良辉老师,区教科研中心陈尚宝副主任,区教科研中心教研员傅玉英老师、马瑞老师、中兴通讯张弛总经理及团队出席活动。另外,项目实验校盐田区外国语学校、梅沙小学、乐群小学三所学校的教学团队也齐聚盐实,一同交流研讨。


      上午8时,第一阶段活动在实验学校未来教室开展。由教师代表景春霞老师以及张耀文老师分别为在座嘉宾带来基于教育大数据平台的示范课。


  景春霞老师  

 张耀文老师


课程安排:

(一)景春霞老师  

基于教育大数据平台的平板互动课堂 

数学《勾股定理》 七年级

(二)张耀文老师

基于教学助手平台的答题卡互动课堂 

英语《生活在未来》八年级


      两节课都通过平板端及智能终端环境以及教学资源,教师使用资源平台完成备课,利用一体机展示教学课件、教案,分发资源或作业到学生的平板端,学生使用平板端开展预习、课堂学习及复习,使用平板端完成作业并提交作业,教师可以通过PC端平板端完成作业即时批阅并生成分析报告。支持教师进行教学优化,支持学生开展自适应学习。


这样的课堂孩子们怎么会不认真呢!

聆听的老师们专注,享受

结合信息技术的教与学


      通过课堂凸显“教育大数据”、“精准教学”的理念与机制对教育教学的支撑,研究利用信息化学习环境,通过技术手段,实现知识地图、个性化资源推送、智能分析等技术手段,减轻教师教学负担,减轻学生学业负担,提高教学效率、学业质量的模式方法及解决方案。

     这两节示范课得到了在座的领导、专家、老师们的一致好评。在随后的阶段性汇报中,专家们也对这两节课进行了专业的点评。


第二

阶段

交流研讨


     示范课结束后,嘉宾一行移步到实验学校102回型会议厅,开展了第二阶段的会议。

盐田区智慧教育项目阶段性汇报与下阶段计划会议

      首先由中兴通讯的马晓欢总监针对盐田区智慧教育工作进行了阶段性的汇报以及下阶段的计划介绍。

中兴通讯项目专家马晓欢总监做介绍


      她通过通过课前、课中、课后数据图表数据提出了区域精准教学整体解决方案;并引用了微课案例的6门微课加上2门课堂实录对景春霞老师以及张耀文老师分别进行了点评:

      两位老师的平板+投影配合使用无网络环境下的常态教学、离线盒子+教学助手的使用,都值得推广应用。

      关于用户价值提升,她说:中兴与学校合作,旨在助力教学,用基于大数据的自主学习,大数据采集,大数据处理、达到智能学习的目的。

      随后,她向在座介绍智慧教育的后续计划——通过加大对课堂教学的支持,扩大教师培训范文;同时积极打造平板、答题卡等课堂教学模式,形成一批经典案例;推进学业数据为依据的个性化学习。执行计划当中包括资源供给,暑假作业,阶段成果展示、模式推广等等。




      市信息技术教研员吴良辉紧接着对两位授课教师的课堂进行了点评。

      他提出了自己对智慧教育的理解提到对大数据的感受,在互联网+教育的时代背景下,技术设备进入教学模式中,对原来的教学模式带来较大的冲击,因此要求我们改变自己的教学模式,改变学生的认知模式。两位教师敢于尝试,敢于使用信息化的新设施设备;是课堂革命的前提与条件。

      同时他也对中兴通讯公司支持、关注、和帮助教育的行为表示感谢,我们教育工作者自身也应不居先后,敢于上效。让思考观念适合信息变革的模式;如果教学效果没有达到预想的高效,需寻找进一步的方案;在新的时代背景下,涌现了许多新的学习方式,大数据把需要的呈现出来,关键是我们要注意筛选这些大数据中适合我们自身的内容。

      对学习方式的思考方面,他说:课堂上,信息化手段并非用得越多越好,新的工具需要的是解决教师中心的“痛点”“难点”,给老师的不仅仅是微课,资源。当学生在日常生活中而不仅仅是课堂上就能使用资源终端时,才算真正实现了有用的价值,应更多地从这个角度思考信息化工具,从方式向效率转变。利用移动终端去整理、获取知识,培养学习方式。


景春霞老师

张耀文老师

王向惠老师


      盐田实验学校三位老师也适时地与中兴的专家反馈交流:

景春霞:

      大大减少了作业的批改量,每天可以通过手机了解学生的学习情况,及时调整教学方式,每周形成数据报告。

      建议:增加复批的功能,让主观题的批改更合理,不只是对错半对。平板教学,功能改进了很多,反应快,课堂上能否以几张照片同屏对比来看;课堂小测,及时反馈。

张耀文:

      学生对互动答题卡很感兴趣,抢答,课堂氛围好,克服学生害怕的心理,上课效率有提升;技术应用到普通课堂中,而不只是用在未来教学中,如何解决在普通教师使用。

      意见:答题卡都有一定的卡顿,又会影响学生的注意力,反应灵敏等。

王向惠:

      对于微博士系统,学生表示拍照速度较慢,影响了其他科时间以及睡眠时间。

      学生想要第二次思考机会;错题的订正界面切换不太方便;主观题的批改有时会出现错误,题库最好按章节分造成老师布置作业不方便,建议用两套题库。



     专家们现场记录了老师们的反馈,并表示会继续改进


      随后在座的各位专家,嘉宾们与在座老师共同研讨交流。

      孔祥钰同志虽已退休,但是仍然心系教育。他与大家分享到:教育的革命时代已经到来。信息化技术的应用,提高了教学的效率;增加了学习空间,作为教育工作者,要用好教育终端于课堂,促进教学发展;在实际的运用当中,可使用录像等技术进行巩固,不局限一节课上掌握;通过使用终端,让教育数据变成教育财富;他寄语在座的教师们:新一代教师要有新的特点,善于用现代科技;关心学生,发展学生,提高质量上下功夫,不全都依赖终端,为学生服务,而不为设备服务。

      吕宁静校长用了“感谢、汇报、希望”三个关键词来表达了对诸位的感谢以及对未来教育,对课堂革命的信心。

感谢:

      感谢区委区政府、区教育局对学校的厚爱与关怀,开办时就将实验学校定位于“信息化的窗口学校”进行打造,感谢吴良辉老师,区教科研中心的领导,中兴通讯领导、专家技术团队,以及兄弟学校老师们前来指导。

汇报:

      吕校向各位专家介绍,盐田实验课堂革命方面一直持续深入推进,并且逐步开展了多项活动,其中包括了承办了2018新时代未来教育与项目式学习高级研讨会工作坊,在教育教学方面,我们始终践行着“四度”教育,做到与学生同心,与时代同行,积极转换新形势下的师生观,抓住学生的心;通过名师范课,新教师汇报课等教研教学活动,深入推进信息技术与学科教学融合。

希望:

      对于课堂革命的未来,吕校表示,在市区领导的支持下,中兴通讯合作下,在全校师生的努力下,对实验学校未来教育、课堂革命充满了信心。同时他希望与信息化的合作能够更深,更广,继续优化网络硬件、重视并解决老师们在实际操作过程中反馈的问题,更要重视学生的发展。专家要经常性地开展研讨活动,阶段性进行反馈,校正。让信息助力未来,使变革凸显魅力。也希望实验学校在市区中承办或主办更多类似的交流研讨活动。

      最后,区教育局刘羡华副局长进行总结性发言。她首先对中兴团队,孔主席的牵针引线和市教科院的指导以及学校的落实推进表示感谢。其次,对学校重视信息技术运用,教师根据教学内容灵活使用予以充分肯定。她指出,技术的应用使学生的课堂参与更高效,知识的传递更丰富,学习的积极性高。面对未来的发展,她强调,课堂革命主要在于教学理念的革命,教学方式也要发生变化,自主学习、团队合作都应充分展现在课堂中,要打破时空界限,让学生在课堂上进行“体验式学习”。我们的课堂使命是以育人为目标,要培养学生从知识到素养的转化。让学生得到自主学习的体验。课堂上学生的活动,不能忽略了学生的学习实践,评价要获得精准的教学信息。教师在使用技术时,不能为技术而技术,而是要把技术作为优化辅助教学的手段。智能时代技术的应用,使课堂教学变得多样,要进一步推进到常态教学中。最后,她表示,近年来盐田区在李志利局长“四度”(有态度、有温度、有力度、有速度)教育理念引领下,在区教科研中心具体组织推动下,各校教育教学研究热情高涨,陆续推出“课堂革命”系列活动,取得了显著效果,希望这种形式要保持下去,区内学校间也要利用这个平台加强交流,加强学习和研讨。


      未来已来,我们以“课堂革命”撬动教育的未来。在“课堂革命”的号角响彻神州大地之际,我区主动顺应历史的潮流,积极推动“课堂革命”,建设高效智慧课堂呈现新样态。

      时代走得快,我们应不负时代。我区将继续深化课堂革命,深化信息技术与教育教学的融合,将学生培养成面向未来的人才。盐田区将一如既往,坚定不移地落实党的十九大精神,抓住机遇,务实创新,奋力走在建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的未来智能社会新征程中。

来源:盐田区实验学校微信公众号



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